来源:学习力教育智库  作者:张忆文

  前几天,查看QQ空间,无意中发现同事写的日志,才知道了他被学生投诉的事情。该同事对教学认真负责,竟然被投诉,让我大感意外。不过再仔细想想,也实属正常,因为前不久,我还被学生当面骂过。

  这就不由得让我想起师生关系这一恒久不变的话题。如今的师生关系已经大不如以前,甚至已发生质的变化,不再是以前“一日为师,终生为父”型,更不是“亲密无间,良师益友”型,而更多像是“顾客与卖家”“服务与被服务”的关系。学生花钱上学,教师用自己的知识为学生服务。在自媒体流行的当下,新型师生关系中老师往往处于弱势。因为稍有不慎就会被道德绑架,就会被不明真相的“吃瓜群众”的唾沫淹死,还会给自己的工作与生活带来无尽的烦恼。下面分享三个事件,或许在某种程度上说明了大学师生关系的信任危机。

  第一,丢失卷子事件。正常的期末考试,个别同学的卷子出现“丢失”,然后教师按照缺考处理,学生只能重修。这时候问题出现了,教师说学生没有来考试肯定没有卷子,当然按照缺考处理。而学生咬定说自己来考试,卷子丢失是老师的过错,老师得承担相应的责任。作为教师深知教学事故的严重性,在考场定会数清卷子份数才离场,一般不会丢失学生试卷。为了避免同样的事件重演,也为了保护自己,几乎所有的教师都要求考生在考场当场签字。

  第二,平时分事件。去年一个同事上课多次点名,其中有一位学生都没有答“到”,一学期下来累计旷课三次,所以该同学的平时分被同事扣了30分。在期末考试成绩公布时,该学生就找到该同事,并质问为什么他的平时分成绩这么低、直接导致他的绩点下降、影响其保研。同事告诉这个学生是因其多次旷课,而该同学铁定地说每节课都来,而且还找了几个同学来证明他没有旷课,要求给他改成绩,而一旦改成绩就可能被认定为教学事故。尽管上课教室有监控,但要从第一节课查到最后一节课,这绝对是一件苦差事,耗不起。最后同事冒着被认定教学事故的风险,给他去改成绩,好在被教务处驳回,说平时成绩不能修改。为了避免同样的事件重演,所以老师在点名的时候都记录详细的日期,且规定凡是连续叫名字三次未签“到”,不管你是否来上课,都按照旷课处理;当然对提交的作业也得做详细记录,虽然这无形增加了教师的工作量,但可以保护自己。

  第三,查成绩事件。去年,同事就遇到几个同学要求查成绩,当时同事比较担心,以为成绩弄错了,赶紧自己先自查一下,看是否有问题。查后一看成绩正确无误,试卷批改也没有问题。几个同学查后,同事发现一个共同的问题,他们都是平时上课不认真,而且考试经常挂科。最后的结果是,他们虽然查了成绩,但只能铩羽而归。

  以上三个事件中都有一个共性问题,师生之间缺失信任,甚至学生有点无理取闹。如果师生之间相互信任,上述的事件完全可以避免,教师也没有必要采取措施保护自己。

  人无信无以立。有谁会想到在洁白的“象牙塔”中,最单纯的师生关系中的信任却逐渐在流失,换来的是冷冰冰规避风险的规章制度。这是一种无奈,更是一种悲哀。失去信任,师生关系只能渐行渐远。


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